ATIVADADES CARNAVALESCAS

Estudar na folia

ATIVIDADES TEMA CARANVAL

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AULAS EM CLIMA DE CARNAVAL

ATIVIDADES CARNAVAL

PROJETO CARNAVAL DO BRASIL

OBJETIVOS:
- Reconhecer o Carnaval como a maior expressão da cultura e da arte do povo brasileiro;
- Observar e participar culturalmente desta manifestação folclórica;

-  Conscientizar as crianças no sentido de que é preciso não confundir diversão com confusão;

- Conhecer as características do Carnaval;
 - Desenvolver a criatividade e a coordenação motora;

PROBLEMATIZAÇÃO E SONDAGEM

Rodinha: Como é esta festa?
Como são as roupas usadas?
E a música, como é?
Quem já ouviu marchinhas de carnaval?

O carnaval é igual em todas as cidades do Brasil? Quais as diferenças? 

DESENVOLVIMENTO
• Atividades lúdicas:
Ed. Artística: A arte presente no carnaval, (quebra cabeça com o tema). 

- Confecção  de máscaras e enfeites
Movimento e Música:  músicas e dança - baile de carnaval
- Músicas: Marchinhas de Carnaval.

Linguagem e oralidade
- Músicas de carnaval, marchinhas
- Palavras relativas ao carnaval
- Pesquisa sobre as escolas de samba preferida das crianças
- Pesquisa sobre o que as crianças sabem sobre as manifestações carnavalescas no Brasil
- Introdução das letras que iniciam algumas palavras do projeto como: C de Carnaval, M de Máscara e F de Fantasia;

Matemática 
- A escola mais votada entre as crianças, o bloco mais votado, a marchinha mais votada.
- As cores do carnaval  (máscaras, fantasias, confetes)
- As formas geométricas
- Numerais e quantidades (número de instrumentos musicais, fantasias, 

Natureza e Sociedade
- O Carnaval no Brasil
- Carnaval, a expressão popular.
- O trabalho dos envolvidos nos trabalhos das escolas de samba e de rua
- O lado bom e ruim do carnaval

- Como era o carnaval antigamente

OUTRAS SUGESTÕES

JOGOS:
Bingo: Com cartelas individuais explorando palavras cada criança tem a oportunidade de jogar bingo.

Exemplo de palavras que podem ser exploradas:
* Alegria; * Salão; * Serpentina; * Fantasias; * Samba; *Carnaval; *festa; * brincadeira

Jogo da forca:
Este jogo pode ser realizado no quadro de giz e ele é realizado com a participação de todas as crianças.
Exemplo do jogo:
___ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (C A R N A V A L)
As crianças têm a oportunidade de adivinhar quais são as letras que compõe a palavra e qual é a palavra...

Jogo do dominó: Este jogo explora a primeira letra da palavra. A criança precisa juntar a cartela da letra com a palavra...
Exemplo: A / ALEGRIA
Trabalhar em conjunto e realizar as atividades explorando a escrita de letras, palavras, números, assim como desenvolvendo a noção de quantidade e a oralidade.
* Caça-palavras; * Alfabeto móvel;
* Qual o número que vem antes ou depois do número indicado pela professora ou colegas;

* Atividades com marchinhas.

1) Mamãe eu quero (falar sobre o choro, a chupeta, a mamadeira, a pirraça), fazer um cartaz coletivo com a musica e colar várias chupetas enfeitadas pelas crianças, texto lacunado faltando palavras.

2) Pirata da perna de pau (falar sobre os piratas, certo e errado pegar as coisas dos outros), bingo com palavras da marchinha, montar com alfabeto móvel a palavra pirata.

3) Tomara que chova (falar da importância da chuva) atividade para as crianças desenharem ou fazerem com tinta as gotas da chuva

4) Bandeira Branca (falar sobre a paz, sobre violência no carnaval), fazer com as crianças as bandeirinhas 

Atividades de Artes:
*As crianças precisam ter a oportunidade de usar sua criatividade através do recorte, colagem, pintura e desenho com guache, giz de cera e lápis de cores, montagem de painéis e construção de máscaras carnavalescas.

* Confecção de enfeites para o carnaval a partir de sucatas;

* Confecção de bandinha (chocalho, tambor, pandeiro)
* Cada criança recebe uma máscara, para pintar, colar adereços, enfim, enfeitar do seu agrado. 
* É preciso promover momentos para escutar, dançar e brincar muito com músicas carnavalescas atuais e antigas. Estes momentos são importantes para a socialização do grupo.
Brincadeiras Infantis:
* Durante a realização deste projeto as crianças devem participar e compartilhar espontaneamente com sugestões e ideias de brincadeiras infantis. Algumas brincadeiras que podem ser realizadas: O gato e o rato; passar anel; ovo choco; pega-pega; esconde-esconde e outras.

 “Baile de Carnaval”:
* Na culminância do projeto, o dia do “Grito  de Carnaval” as crianças são convidadas a virem fantasiada, com máscaras, vestidas com o time do coração, e a aproveitarem muito bem a festa dançando, cantando, participando dos trenzinhos e se entrosando com as crianças de outras turmas com alegria e amizade. Usarão os enfeites feitos em sala durante o projeto. Pode ser feito um desfile de fantasias, apresentação de marchinhas (cada turma ensaia uma), concurso  da turma mais animada...

AVALIAÇÃO
-  Durante a realização deste projeto é importante observar e perceber o interesse das crianças em aprender e participar das atividades propostas com atenção, criatividade, responsabilidade e muito dinamismo.

CULMINÂNCIA:  Um Grito de Carnaval na escola. Desfile dos blocos, cada turma representará uma marchinha e  desfile de fantasias.

RECURSOS: CD de marchinhas de Carnaval, caixa de som e microfone, enfeites, confete e serpentina.

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DICA NÚMERO 1- VOLTA AS AULAS

Sua chamada pode ser um jardim. use palito de picolé no mesmo acrescente o nome.
o copo deve ser preenchido com gesso, desde que deixe um encaixe para que o palito possa entrar e sair. O miolo será a foto. vai ficar lindo.

chamda pomar de um lada nome do outro foto a árvore deverá ser de feltro, na fruta deve colocar algo que garanta colar e descolar.

gentileza gera gentileza

AUTO DITADO Com um circulo de papelão e prendedores de roupas,você pode trabalhar
             1- As cores
             2- A letra inicial do nome
             3- O nome
             4 - Os numerais
             5 - Silabas
             6 - palavras

 
                                                                                                 

Aproveite o teto e decore sua sala

 

 

 

Aproveitando a ideia: PARAFUSE NA PAREDE

Faça ditados criativos

1- use lápis

2- use letras ( para cada pote uma quantidade de letras)

3- use números ( para cada pote uma quantidade de numerais)

4- use palavras

Aproveite o espaço da sua sala.

 

ATIVIDADES LÚDICAS COM JORNAL

  
Dinamizar seu material com uma caixa contendo diversidade de letras.
Servirá para construir palavras, frases e textos.


LEIA MAIS


As patas do animal podem está correspondente a uma noticia que esteja no seu interior.




Com essa salada de frutas, você pode fazer salada de textos, substituindo as frutas por gêneros textuais.  E em seguida  dinamizar as perguntas.
Também pode ser salada de palavras.  Onde estará trabalhando as sílabas.



Use o jornal e explore com o mesmo GÊNEROS TEXTUAIS E  TEXTOS.




Ja pensou BOTÃO DA NOTÍCIA. Para cada círculo uma notíca  e se preferir na sequência  um atividade corresponde.



 PALAVRA SECRETA
Para essa atividade o espaço das palavras BOLO, PATO, SOFÁ E VACA  estarão em branco. o Aluno terá que observar os quadrinhos abaixo e deverá pesquisar no jornal uma palavra que tenha duas silabas. E assim poderá ampliar  sua quantidade.
 Somente depois de pesquisada você poderá trabalhar seus sgnificados, ja que as palavras  ainda serão descobertas.



A NOTICIA QUE QUEBRA CABEÇA
Apostando nesta jogo você poderá criar outro, como Quebra cabeça  de caixas,
1- Pesquise seu texto, ( VERBAL OU NÃO VERBAL)
2- Pesquise gravuras que estejam de acordo ao seu texto
3- Neste lado uma frase que seja retirada do texto
4- Neste outro lado você poderá fazer referência a algum conteudo
5 - Aqui você poderá colocar a que gênero possui o texto
6 -  Refernciar ao mundo - Local onde aconteça o texto escolhido.
Varias caixas para que possam ser montadas assim cada intenção com diversos textos





Exlpore a Noticia em Varal.



A notícia enforcada

A forca pode ser também as palavras retiradas do jornal. Fazendo referêncial com noticias atraves de cada desenho. Assim poderá explorar na forcas Titulos de notìcias.




A NOTÍCIA SURPRESA.

LEVE DIVERSOS TEXTOS DENTRO DA CAIXA E, SE POSSÍVEL, OBJETOS FAZENDO REFÊNCIA AOS MESMOS.
1 - Se tirar o objeto o aluno irá criar na ora uma notícia
2- Se tirar a notícia o aluno irá explorar a leitura, obedecendo bem a oralidade de uma notícia, propaganda, anúncio, convites.... Como preferir.

A loteria da notícia na ponta da sílaba.

No espaço onde estão as palavras, sapo, peixe, àrvore e demais. Deverá esta em branco para que o aluno pesquise suas palavras em seguida colar. Já no espaço onde Reinos o professor deverá escrever MONOSSILABA - DISSILABA- TRISSILABA- POLISSILABA

Depois de pesquisado o aluno terá o uso de nova palavra e irá descobrir a quantidade de cada.

 A notícia intrusa

No lugar dos numerais irão esta frases retiradas do texto que irá está colado no tronco da árvore. Mas terá que ter uma frase que não tenha nada haver. Será então a intrusa.  Explorar o máximo em ourtos.

atividades com JORNAL

ATIVIDADES

1- Recriando jornais: 
A proposta é que os alunos criem seus jornais. Com base nos exemplares que eles utilizam em sala, cada aluno ou grupo de estudantes monta suas páginas com recortes de imagens e notícias, e complementam com seus próprios textos. Dá liberdade aos alunos para elaborarem esse trabalho da forma que desejarem. Por exemplo, se um grupo quiser criar seu jornal só com notícias esportivas, sem problemas. A intenção é tornar a atividade o mais agradável possível.

Resultados
A ideia de trabalhar o jornal recriando-o ajuda o aluno a desenvolver a leitura e a interpretação e a criatividade.

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2- Brincadeiras com jornal
Depois de explorar as informações do jornal, seus estilos de texto e suas possibilidades criativas, a turma mais nova pode brincar com jornal. Basta usar a imaginação!

Os trabalhos são inúmeros e variados. Dobraduras, bola de jornal, barquinho de papel, pintura e montagem de cortina de jornal, pipa, peteca, chapéu de soldado, gira-gira, leitura e exploração do impresso e construção do jornal de notícias da escola, são alguns exemplos das atividades que podem ser desenvolvidas pelas professoras com os pequenos.

O objetivo principal é demonstrar às crianças a utilidade do jornal como fonte de informação e entretenimento. E também estimular o desenvolvimento psicomotor e o processo ensino-aprendizagem por meio de um recurso alternativo, trabalhar a contação de história de forma lúdica e estimular a criatividade.

Resultado
O jornal possibilita um contato com o mundo da escrita e leitura por meio das notícias lidas e comentadas por elas. Além de ser variado e rico enquanto recurso pedagógico, pois é utilizado como estímulo para a realização de atividades diversas.

Um outro aspecto diz respeito às imagens do veículo. Elas garantiram que estimulam a imaginação e criatividade, o levantamento de hipóteses e a curiosidade, o que impulsiona o aprender agradável, natural e espontâneo. “É importante ressaltar que, antes de serem entregues à criança, essas imagens devem passar por uma análise”.

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3- Jornal falado
Usar o Jornal para estimular a leitura e a expressão oral dos alunos a partir de atividades como o Jornal Falado. 

Metodologia e Objetivo:
Divida a turma em grupos. Cada aluno do grupo escolhe uma notícia e faz apresentação como um noticiário de tevê ou rádio, destacando a ideia central da notícia, onde aconteceu, como e quando. Pode ser utilizado a criatividade dramatizando a notícia, colocando sua opinião pessoal, falando sobre a importância da notícia, ou aspecto negativo.

Objetivos: 
• Incentivar os alunos na leitura, já que os mesmos escolheram as notícias de sua preferência.
• Valorizar a participação dos mesmos.
• Incentivar os alunos a se expressar oralmente.
• Estabelecer relações no trabalho cooperativo.
• Confeccionar cartazes das notícias trabalhadas. 

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4- Conscientização sobre o trânsito através do jornal
O jornal pode ser trabalhado como fonte de conscientização sobre os perigos do trânsito e estimular a criatividade dos alunos.

Metodologia e Objetivos:
O trabalho foi realizado a partir de uma notícia publicada no jornal, reatando os fatos sobre: “Colisões”. A partir do fato, pedir aos alunos que citem as causas para o aumento dos acidentes e possíveis soluções listando todas as informações no quadro. Em seguida solicitar aos alunos que escrevam uma letra de rap alertando motoristas e os motociclistas sobre os perigos da imprudência no trânsito com mensagens de proteção de sua vida e dos outros.
Produzindo uma charge.

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5- Desenvolver uma atividade de criação de charge com seus alunos.
A atividade deve ser desenvolvida com a leitura de imagens e a linguagem audiovisual, abordando o uso da foto e gráficos, charges e tirinhas no jornal; sua utilização e função no jornal diário.

Atividade “Produzindo uma Charge”

A charge é uma forma de comunicação que explora a interpretação de imagens, de detalhes, de breves mensagens, do senso de humor e do senso crítico, estimulando o raciocínio e a capacidade de ler na entrelinhas. “A charge está diretamente relacionada a assuntos atuais, de interesse coletivo, e exige que os alunos estejam bem informados. Para isso, devem ler atentamente as notícias que estão no Jornal e usá-las como base para a produção da charge”.

Para o desenvolvimento sucedido da tarefa os alunos pesquisam sobre o assunto, buscando informações em dicionários e observando os modelos de charges nos jornais recebidos anteriormente e em livros didáticos, para poder entender como funciona e qual a função dela no jornalismo diário. Depois deste estudo todos fazer uma interpretação oral e produzir sua própria charge.

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6- Conhecendo e escrevendo uma notícia

Objetivos: Conhecer e identificar elementos essenciais da notícia e produzir uma notícia inédita.

 

Oficina 1
Metodologia:
1. Em grupos, os alunos deverão escolher uma notícia de jornal.
2. Um aluno deverá ler para toda turma a notícia escolhida por seu grupo.
3. Exposição dos textos escolhidos 

Oficina 2 
1. Os alunos (em grupo) deverão identificar na notícia escolhida os seguintes elementos: personagem, fato, local (onde, quando, como)
2. Eles deverão selecioná-los (sublinhando/ recortando) e guardá-los para o próximo módulo 

Oficina 3
1. Montar uma nova notícia a partir dos recortes da oficina anterior
2. Exposição das notícias criadas 

Produção Final – criar uma notícia inédita a partir dos elementos identificados nos módulos desenvolvidos. 

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7- Jornal e humor

O riso necessita sempre do eco: o cômico, muitas vezes, não obtém o mesmo efeito, se não é compartilhado. Não desfrutamos da mesma maneira da piada quando estamos sós e em grupo. Mesmo a recepção da piada que se produz em situação de isolamento sempre se faz na presença de outros participantes imaginários. Por isso a maioria das pessoas não resiste à tentação de repassar o texto humorístico que achou engraçado. O riso exige cumplicidade e se produz na interação com o outro.

Recurso das Piadas 
Ambiguidade: As piadas usam e abusam das ambiguidades dos múltiplos sentidos que uma expressão ou palavra pode adquirir em determinadas situações. 

Exagero: Especialmente quando é inesperado, o exagero, por exemplo, pode ser um recurso cômico. 

Mal-entendido: Sempre que a situação possa ser compreendida com mais de um sentido, há um mal-entendido. Se algum personagem só conhece um aspecto do caso, confunde-se e atua conforme o que sabe, o resultado pode ser uma situação cômica. 

A ideia é formar uma oficina de piadistas. Seguem algumas sugestões para ajudá-lo na atividade:

1. Em grupo, pedir aos alunos que escolham uma ‘notícia’ do jornal do dia e inventar uma piada a partir dos fatos ali noticiados;
2. Comente o texto criado pelo grupo e compartilhe os recursos empregados para a transformação da situação trágica em cômica;
3. Oriente os alunos a criarem piadas nas quais as frases, de sentido figurado, sejam entendidas literalmente.

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8- Trabalhando com Manchetes

Objetivos:
Trabalhar manchetes e suas características e os sentimentos que elas despertam no leitor; questionar o conteúdo de uma manchete e verificar se os sentimentos permanecem os mesmos; refletir, através de questionamento, o conteúdo da manchete. 
Relatar o que é uma manchete e qual a sua função dentro do jornal; 
Selecionar as manchetes que vão ser utilizadas; 
Dividir a turma em equipes, os alunos colocam as manchetes em sulfites e registram os sentimentos para montar um painel na sala; 

Questionar despertando a criticidade dos alunos para que os mesmos façam um paralelo entre o que a manchete indica e a realidade que eles vivenciam nos bairros e na cidade como um todo.